الخدمة الاجتماعية

مرسلة بواسطة Misc 4U

أخلاقيات ممارسات الخدمة الاجتماعية الالكترونية 

التفاصيل


التواصل في الخدمة الاجتماعية

التفاصيل


الخدمة الاجتماعية الاكلينيكية (الخطأ المهني - الوقت - اسلوب الحياة - التغيير والمقاومة - التعاقد والإنهاء)

التفاصيل


متطلبات العلاج الاكلينيكي مع الجماعات

التفاصيل


عناصر الخدمة الاجتماعية الإلكترونية

التفاصيل


حماية الأخصائيين الاجتماعيين من دعاوى الإهمال من خلال تأمين المسؤولية

التفاصيل


 

تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات الشائعة

صورة

أخلاقيات ممارسة الخدمة الاجتماعية الإلكترونية

  كل ممارسة مهنية قائمة على أسس علمية، ومعرفية يجب أن تتم في ظل مبادئ وأخلاقيات مهنية، وبتوظيف مهارات مهنية خاصة وفق خطوات محددة في نهاية الأمر إلى الوصول للأهداف المرجو تحقيقها من الممارسة المهنية والخدمة الاجتماعية الإلكترونية هي وجه آخر لممارسة الخدمة الاجتماعية فإنه ينطبق عليها كافة ما ينطبق على ممارسة الخدمة الاجتماعية التقليدية من مقومات أخلاقية، بالشكل الذي يساعد على تقديم مساعدة تتلاءم مع طبيعة العميل، وطبيعة المشكلة . الإيجابيات الأخلاقية في استخدام الخدمة الاجتماعية الالكترونية إن قيم وأخلاقيات مهنة الخدمة الاجتماعية مرتبطة ارتباطاً وثيقاً بأخلاقيات الممارس المهني للخدمة الاجتماعية والمجتمع الذي يتم فيه تقديمها، ويقع على عاتق الأخصائي الاجتماعي الربط بين أخلاقيات المهنة وأخلاقيات المجتمع كأحد المسؤوليات الملزم بها . وتقع التفرقة بين القيم والأخلاقيات بأن القيم تعبر عن أفكار مجردة ملخصة لما هو مقبول مجتمعياً من الناحية الأخلاقية، بينما تعبر الأخلاقيات المهنية بأنها عبارات أو جمل توضح التصرفات المعينة في حالة محددة، فالأخلاقيات مشتقة من القيم المجتمعية والمهنية للخ...
صورة

المنهج التاريخي Historical Method

  المنهج التاريخي أو المنهج الوثائقي هو أقدم مناهج البحث العلمي، نظرا لاستخدام الوثائق والسجلات والمصادر التاريخية التي تحتوي على معلومات وبيانات وأفكار وأحداث ماضية، ويعتمد المنهج التاريخي على وصف وتسجيل الوقائع وأنشطة الماضي، ولكن لا يقف عند حد الوصف والتسجيل ولكن يتعداه إلى دراسة وتحليل للوثائق والأحداث المختلفة وإيجاد التفسيرات الملائمة والمنطقية لها على أسس علمية دقيقة بغرض الوصول إلى نتائج تمثل حقائق منطقية وتعميمات تساعد في فهم ذلك الماضي والاستناد على ذلك الفهم في بناء حقائق للحاضر وكذلك الوصول إلى القواعد للتنبؤ بالمستقبل . فالمنهج التاريخي له وظائف رئيسية تتمثل في التفسير والتنبؤ وهو أمر مهم للمنهج العلمي (أبو النصر، 2017، 144) . وبهذا يمكن القول بأن المنهج التاريخي هو منهج بحث علمي يقوم بالبحث والكشف في الحقائق التاريخية من خلال التحليل وتركيب الأحداث والوقائع الماضية المسجلة في الوثائق والأدلة التاريخية بعد التدقيق في صحة معلوماتها واعطاء تفسيرات ...
صورة

حماية الأخصائيين الاجتماعيين من دعاوى الإهمال من خلال تأمين المسؤولية

  يأخذ الأخصائيون الاجتماعيون التزامًا شخصيًا لمساعدة الآخرين .  إنه مجال مجزٍ يساعد على تحسين الرفاه العام ونوعية الحياة للأفراد والجماعات وحتى المجتمعات بأكملها .  على الرغم من مكافآته العديدة ، إلا أن العمل الاجتماعي يمكن أن يكون عملاً محفوفًا بالمخاطر .  يجب أن يتمتع الأخصائيون الاجتماعيون بأوراق اعتماد تعليمية كبيرة وأن يخضعوا لتدريب صارم .  يجب عليهم أيضًا الالتزام باللوائح الحكومية ومتطلبات الترخيص التي لا تعد ولا تحصى والمتغيرة باستمرار .  يحاول الأخصائيون الاجتماعيون بذل قصارى جهدهم لإجراء المكالمة الصحيحة لجميع المعنيين ، ولكن في بعض الأحيان قد يفوتون أو يسيئون فهم الإشارات ، أو قد لا يحصلون على النتيجة التي يريدها العميل .  هذا هو السبب في أنه من الضروري للغاية أن يحصل الأخصائيون الاجتماعيون على تأمين ضد المسؤولية قبل معالجة قضيتهم الأولى .  إن أخذ الوقت الكافي للاستثمار في التغطية التأمينية المناسبة الآن للحماية من الدعاوى القضائية المحتملة لاحقًا يمكن أن يوفر لك الكثير من المتاعب - والمال - على المدى الطويل .  يمكن مقاضاة الع...
صورة

المساواة أمام القضاء السعودي

  تمهيد: إن الاقتناع بأن سيادة القانون تعتمد وجودياً على القضاء الذي يمكنه تحقيق المساواة وإيجاد عدالة نزيهة هو مبدأ أساسي جداً لدرجة أنه تم تكريسه ليس فقط في الدساتير المحلية للدول ولكن تم تأييده أيضاً من قبل القانون الدولي والمنظمات الدولية. لا خلاف في القضاء الإسلامي على مبدأ المساواة بين الخصوم، ذلك المبدأ الذي يرتبط به وجوداً وعدماً كافة المبادئ الأخرى التي قام عليها النظام القضائي الإسلامي، فالمساواة بين الخصوم في مجلس القضاء تعد لازمة من ناحية، ومطلقة من ناحية أخرى، فهي لازمة بنصوص الكتاب والسنة وأعمال السلف، وهي مطلقة بمعنى أنها شاملة لكل النواحي باللفظ واللحظ وفي المجلس [1] ، كما أنه لا تمييز بين الناس عند الحكم بحسب الأصل أو الحسب أو العقيدة [2] . وقد أرست الشريعة الإسلامية مبدأ المساواة قبل أن تعرفه التشريعات الحديثة، فقد طبق الرسول صلى الله عليه وسلم هذا المبدأ في أكثر من موضع، فقد ورد عن أم سلمة رضي الله عنها أن النبي صلى الله عليه وسلم قال "من ابتلي بالقضاء بين المسلمين فليعدل بينهم في لفضه وإشارته ومقعده" وفي رواية أخرى "فليسوي بينهم في النظر والمجلس...

عناصر الخدمة الاجتماعية الإلكترونية

    عناصر الخدمة الاجتماعية الإلكترونية 1.       الأخصائي الاجتماعي الافتراضي يعرف (مجلس ولاية لويزيانا لاختبارات الخدمة الاجتماعية :2009) الأخصائي الاجتماعي الافتراضي انه الأخصائي الذي يستخدم الوسائل الإلكترونية لتوفير الخدمات ويلتزم بجميع لوائح وأنظمة الممارسة المهنية للخدمة الاجتماعية بجانب التزامه بلوائح وأنظمة الجهة المقدمة للخدمات الإلكترونية. 2.       العميل الافتراضي هناك نوعين من العملاء الافتراضيين هما العملاء الذين يستخدمون الخدمات الالكترونية (الدردشة عبر الإنترنت) مرة واحده أو مرتين عملاء الذين يستخدمون الخدمات الالكترونية كوسيلة مساعدة للخدمات التي تتم وجها لوجه 3.       الأدوات الإلكترونية: هناك أشكال مختلفة من الأدوات الإلكترونية التي يستخدمها الأخصائيون الاجتماعيون في الممارسة العلمية وهي كالتالي: ‌أ-         تكنلوجيا الموجه الأول : التي كانت تقتصر في البداية على الأدوات التكنولوجية المستخدمة لأغراض الإدارة والتقييم والبحث...
صورة

منهج تحليل المضمون Content Analysis

  إذا كانت المناهج السابقة من مسح اجتماعي ودراسة حالة ومنهج تجريبي، ترتبط بدراسة أراء الإنسان بشكل مباشر من خلال سؤاله ومقابلته كونه يملك المعلومات، فان تحليل المضمون هو اتصال غير مباشر بالأفراد من خلال الاكتفاء بالرجوع إلى الوثائق والسجلات والمقابلات التلفزيونية والصحفية المرتبطة بموضوع الدراسة،   فالباحث بعد اختيار الوثائق والسجلات المناسبة يقوم بتحليلها مستندا إلى البيانات الصريحة الواضحة المذكورة فيها، ويستند هذا الأسلوب إلى القناعة التي تقول بأن اتجاهات الجماعات والأفراد تظهر بوضوح في كتاباتها وآدابها ومقابلاتها الصحفية وفنونها. ويتعين على الباحث التأكد من صدق تمثيل الوثيقة أو السجلات المستخدمة في التحليل سواء كان من حيث أهميتها أو أصالتها أو موضوعيتها (عبيدات وعدس وعبد الحق، 1984، ص 211). ويعد تحليل المضمون أسلوبا أو أداة يستخدمها الباحث ضمن أساليب وأدوات أخرى، في إطار منهج متكامل، للوقوف على محتوى المادة الإعلامية، أو دراسة ثقافة مجتمع، أو إجراء دراسة تحليلية لعملية التفاعل الاجتماعي، ويستخدم تحليل المضمون في الأبحاث والدراسات الاج...
صورة

الخدمة الاجتماعية الاكلينيكية (الخطأ المهني - الوقت - اسلوب الحياة - التغيير والمقاومة - التعاقد والإنهاء)

  تمهيد: تعتبر الخدمة الاجتماعية الإكلينيكية احدى المهن التي تقدم المساعدة الإنسانية للأفراد والأسر والمجتمعات ككل، وهي في ذلك شأنها شان أي مهنة أخرى كالطب والتمريض وغيرها تستند على مجموعة من النظريات والنماذج في التدخل المهني مع الأفراد والأسر، التي تحدد شكل ومضمون كل عملية من عمليات الممارسة، وتستلزم الممارسة المهنية في الخدمة الاجتماعية الإكلينيكية أخصائيين اجتماعيين لديهم القدرة والمعرفة التي تؤهلهم لتقديم الخدمة للعملاء بكل كفاءة وفاعلية، حيث يأخذ الأخصائيون الاجتماعيون على عاتقهم التزاماً شخصياً لمساعدة الآخرين، هذا الالتزام يجب أن يستند إلى مهارات مهنية متعددة ومختلفة نتيجة الخبرات المكتسبة من العمل الميداني أو الاستعانة بالخبراء اذا لزم الأمر، بالإضافة إلى التعلم المستمر لتوسيع نطاق خبراتهم وتحديثها، حتى لا يكونوا عرضة للتقصير والإهمال ومن ثم المساءلة، بسبب مواجهة تبعات الأخطاء المهنية التي قد تحدث أثناء الممارسة المهنية أو عدم الوعي   بمفهوم الوقت وإدارته بالشكل الأمثل. بهدف إحداث تغيير مقصود في أسلوب حياة العميل أو وضعه أو مشكلته، وكذلك عدم القدرة في التغلب على م...
صورة

مقارنة بين المواثيق الأخلاقية للأخصائيين الاجتماعية الميثاق الاخلاقي الامريكي والميثاق الاخلاقي البحريني

جميله خلف الزهراني المقدمة: يحتوي هذا التقرير على قراءة نقدية تحليليه لمحتوي ميثاقين أخلاقيين أحدهما عربي والأخر أجنبي، بحسب التكليف، فالميثاق العربي يتمثل في الميثاق الأخلاقي للأخصائيين الاجتماعيين لمملكة البحرين ، أما الميثاق الأجنبي فيتمثل في الميثاق الأخلاقي للجمعية الوطنية الأمريكية للأخصائيين الاجتماعيين . ويركز هذا التقرير على تقديم مقارنة نقدية لمحتويات الميثاقين توضح الفرق بينهما، بالإضافة إلى تقديم صورة عن أوجه الاتفاق والاختلاف وجوانب القوة والصعف في كلا الميثاقين المذكورين اعلاه. ومن اهم النتائج التي توصلت اليها الباحثة في هذا التقرير ما يلي: 1-   يتفق الميثاقين في بعض الجوانب ويختلف في البعض الآخر. 2-   يحتوي كلا الميثاقين على نقاط قوة ونقاط ضعف. 3-   أن التزام الأخصائي الاجتماعي بما رود في الميثاقين هو التزام ذاتي شخصي. 4-   ركز كلا الميثاقين بما ينبغي على الأخصائي الاجتماعي الالتزام به، ولم يهتم كلا الميثاقين بما هو للأخصائي الاجتماعي من حقوق أخلاقية.   الملخص أحتوى الميثاق الأخلاقي لممارسي المهن الاجتماعية في مملكة البحرين على م...

سياسة الخصوصية

  تم إعداد هذه السياسة لمساعدتكم في تفهم طبيعة البيانات التي نقوم بتجميعها منكم عند زيارتكم لموقعنا على شبكة الانترنت وكيفية تعاملنا مع هذه البيانات الشخصية. التصفح  لم نقم بتصميم هذا الموقع من أجل تجميع بياناتك الشخصية من جهاز الكمبيوتر الخاص بك أثناء تصفحك لهذا الموقع, وإنما سيتم فقط استخدام البيانات المقدمة من قبلك بمعرفتك ومحض إرادتك. عنوان بروتوكول شبكة الإنترنت (IP)  في أي وقت تزور فيه اي موقع انترنت بما فيها هذا الموقع , سيقوم السيرفر المضيف بتسجيل عنوان بروتوكول شبكة الإنترنت   (IP) الخاص بك , تاريخ ووقت الزيارة ونوع متصفح الإنترنت الذي تستخدمه والعنوان URL الخاص بأي موقع من مواقع الإنترنت التي تقوم بإحالتك إلى الى هذا الموقع على الشبكة. عمليات المسح على الشبكة إن عمليات المسح التي نقوم بها مباشرة على الشبكة تمكننا من تجميع بيانات محددة مثل البيانات المطلوبة منك بخصوص نظرتك وشعورك تجاه موقعنا.تعتبر ردودك ذات أهمية قصوى , ومحل تقديرنا حيث أنها تمكننا من تحسين مستوى موقعنا, ولك كامل الحرية والإختيار في تقديم البيانات المتعلقة بإسمك والبيانات الأخرى. الروابط بال...
صورة

نشأة التدريب وتطوره في المملكة العربية السعودية

  يعود الاهتمام بالتدريب التربوي في المملكة العربية السعودية لوقت مبكر، فالمتتبع لتأريخ نشأة التدريب التربوي يُدرك أن وزارة التربية و التعليم – وزارة المعارف آنذاك – اهتمت بالتدريب التربوي بعد عام من تأسيسها في عهد الملك سعود عام 1373هـ حيث بدأت بتنفيذ أول برامج التدريب عام 1374هـ بخطة تهدف إلى تأهيل غير المؤهلين من المعلمين في المرحلة الابتدائية، و رفع و تحسين مستويات أداء المؤهلين منهم، و تجديد معلوماتهم و خبراتهم (المطيري، 2012: 20). واستمرت تلك البرامج التدريبية حتى تم استحداث إدارة التدريب التربوي في نهاية شهر ربيع الثاني من عام (1394) وألحقت هذه الإدارة إلى المديرية العامة لبرامج إعداد المعلمين بهدف إعداد وتطوير التدريب اللازم للمعلمين وذلك بموجب القرار الوزاري (1394) (حمرون،2007). ويعتبر هذا التاريخ هو بداية الاهتمام الفعلي بعملية التدريب بوزارة التعليم، وفي عام (1395) جري تغيير مسمى المديرية العامة لإعداد لمعلمين وبرامج التطوير التربوي إلى المديرية العامة لإعداد المعلمين، وفي عام (1401) أنشئت إدارة عامة للتوجيه التربوي وألحقت بها إدارة...